Auditoria interna nas instituições públicas de ensino superior: Estudo empírico no contexto português

Resumo

Este artigo visa estudar as funções do departamento de auditoria interna (AI) nas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES). A metodologia utilizada para desenvolver este trabalho foi o inquérito por questionário, submetido online, às IPES portuguesas. Como resultado foi obtida uma taxa de resposta de 43%. Com este estudo concluímos que a maioria das IPES não tem departamento de AI apesar da elevada importância atribuída à sua existência. De facto, com este projeto verificámos que ainda existe um longo percurso a percorrer para que as IPES e os seus órgãos de gestão executem práticas efetivas que conduzam à implementação da AI no modelo de gestão e controlo. Apesar de algumas limitações do estudo empírico realizado, entendemos que o presente artigo contribui para enriquecer o conhecimento e a literatura académica nesta área, enfatizar a importância da AI, em particular no contexto do ensino superior, e sensibilizar a classe dos gestores públicos e políticos para o papel da AI no aumento dos níveis de transparência, eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos.